Aquí se encuentran las definiciones de los principales términos relacionados a niñez y adolescencia utilizados por la ANDI, la Red ANDI América Latina y la organización no gubernamental Save The Children, ordenados alfabéticamente.
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Aborto
Terminación de un embarazo. Es la muerte y expulsión del feto antes de los cinco meses de embarazo. Después de esta fecha, y hasta las 28 semanas de embarazo, se llama parto inmaduro y parto prematuro si tiene más de 28 semanas.
Teniendo en cuenta las causas que originan el aborto, se clasifican en:
•
aborto espontáneo o natural;
• aborto provocado; y
• aborto terapéutico.
Abrigo
El abrigo es una medida provisional y excepcional, que se ejecuta en familia sustituta o en entidad de atención como forma de transición a otra medida administrativa de protección o a una decisión judicial de colocación familiar o en entidad de atención o de adopción, siempre que no sea posible el reintegro del niño o adolescente a la familia de origen.
Abstinencia
Persistencia en el no uso de las drogas o alcohol ya sea por no ser utilizada en ninguna ocasión o por haber dejado y no caer nuevamente en su utilización.
Abuso de poder
Alevosía menor que se caracteriza por la debilitación de la defensa de la víctima, manifestada por la superioridad personal, instrumental o medial del agresor.
Abuso sexual
Es todo acto violento o no realizado por una persona de cualquier edad que somete, seduce, utiliza o soborna a otra persona para satisfacerse sexualmente. La participación de la víctima se logra a través del exhibicionismo, exposición, pornografía, seducción, manipulación, frotamiento de los genitales, penetración de objetos o partes del cuerpo (pene, dedos) en la boca, ano, vagina, masturbación o maniobras coercitivas.
La violencia sexual se puede manifestar dentro o fuera de la familia de la víctima. Se manifiesta por el ejercicio arbitrario del poder para obtener satisfacción sexual. En la mayoría de los casos el abuso es cometido en el propio hogar, pero también puede suceder en las colocaciones familiares y entidades de abrigo, los centros de privación de libertad y hasta en la misma calle. Este tipo de violencia se caracteriza por el rompimiento de los límites de la libertad personal. Tiene inherente una relación de poder de la persona agresora, generalmente de más edad, de quien la víctima depende intelectual o económicamente.
Acceso a la educación escolar básica
Es deber de los padres o representantes efectuar la inscripción de sus hijos o representados niños en la escuela pública o privada a partir de los siete años. Por ser un derecho público subjetivo, cualquier ciudadano, grupo, asociación comunitaria, organización sindical, entidad de clase o el Ministerio Público puede accionar al Estado para exigirlo.
Acceso a la información
La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño establece que los Estados deben fomentar la publicación de material que tenga valor para niños, niñas y adolescentes y que los proteja de peligros, porque entiende que los medios tienen el papel de difundir informaciones que pueden beneficiar a los niños, niñas y adolescentes en el campo moral, social, educacional y cultural.
La citada convención establece que los Estados Partes reconocen la importante función que desempeñan los medios de comunicación y velarán por que los niños, niñas y adolescentes tengan acceso a información y material procedentes de diversas fuentes nacionales e internacionales, en especial la información y el material que tengan por finalidad promover su bienestar social, espiritual y moral y su salud física y mental. Con tal objeto, los Estados Partes:
•
alentarán a los medios de comunicación a difundir información
y materiales de interés social y cultural para niñas, niños
y adolescentes;
• promoverán la cooperación internacional en la producción,
el intercambio y la difusión de esa información y esos materiales
procedentes de diversas fuentes culturales, nacionales e internacionales;
• alentarán la producción y difusión de libros para
niños, niñas y adolescentes;
• alentarán a los medios de comunicación a que tengan particularmente
en cuenta las necesidades lingüísticas de niños, niñas
y adolescentes pertenecientes a un grupo minoritario o que sea indígena;
y
• promoverán la elaboración de directrices apropiadas para
proteger a niños, niñas y adolescentes contra toda información
y material perjudicial para su bienestar.
Acceso a agua potable
Número de personas que pueden obtener agua potable con razonable facilidad, expresado como porcentaje de la población total. Es un indicador de la salud de la población del país y de la capacidad del país de conseguir agua, purificarla y distribuirla. En las zonas urbanas el acceso "razonable" significa que existe una fuente pública o una canilla a menos de 200 metros del hogar. En las zonas rurales significa que los integrantes del hogar no tienen que pasar demasiado tiempo todos los días en ir a buscar agua. El agua es potable o no dependiendo de la cantidad de bacterias que contenga.
Acceso a servicios de saneamiento
Se refiere a la proporción de la población que tiene por lo menos instalaciones adecuadas para la eliminación de excrementos a fin de evitar que éstos entren en contacto con seres humanos, animales e insectos. Las instalaciones adecuadas abarcan desde letrinas de pozo sencillas pero protegidas hasta inodoros con agua corriente y alcantarillado.
Accidente
• Suceso eventual, inesperado; causa de morbilidad, secuelas físicas, psíquicas y económico-sociales, así como mortalidad.
• Se entiende por accidente un acontecimiento independiente de la voluntad humana, que es provocado por una fuerza exterior que actúa rápidamente y que se manifiesta por un daño cerebral, mental o físico.
• Aplíquese como concepto genérico de accidentes de tránsito, descargas eléctricas, quemaduras, ahogamiento, intoxicaciones, envenenamiento, mordeduras de animales u ofidios, fracturas, etc.
Acción de amparo
Es un recurso judicial que puede intentar cualquier persona con la finalidad de ser amparada por los Tribunales en el goce y ejercicio de los derechos y garantías constitucionales, aún de aquellos inherentes a la persona que no figuren expresamente en la Constitución.
Acción de protección
La acción de protección es un recurso judicial contra hechos, actos u omisiones de particulares, órganos o instituciones públicas o privadas que amenacen o violen derechos colectivos o difusos del niño y del adolescente.
Acnur
Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados.
Actas (Registro Civil)
Instrumentos o piezas escritas en la cual la autoridad pública (juez, oficial del Registro Civil, etc.) refiere circunstancialmente un hecho o acto jurídico que hace al estado civil de las personas, relatando la forma de acontecimiento o las manifestaciones de voluntad de las personas que participaron en él. Se incluye bajo este término las actas de defunción, matrimonio o nacimiento.
Actividad
Acción que se debe llevar a cabo para obtener resultados o productos que implican uso de recursos en un tiempo determinado, en el marco de un proyecto.
Actividades de desarrollo
Actividades por las que se va adquiriendo conocimientos nuevos. Son las actividades del continuo aprendizaje.
Actividades de evaluación
Actividades concretas con las que se evalúa a las y los alumnos para ver si han alcanzado los objetivos previstos.
Actividades escolares
Ejercitaciones que forman parte de la programación escolar y que tienen por finalidad proporcionar a los y las alumnas la oportunidad de vivenciar y experimentar hechos o comportamientos tales como pensar, adquirir conocimientos, desarrollar actitudes sociales, integrar un esquema de valores e ideales y conseguir determinadas destrezas y habilidades específicas.
Actividades extraescolares o extracurriculares
Es el conjunto de actividades concurrentes con las escolares en cuanto a la educación integral de las y los alumnos, pero desde perspectivas que la escuela no puede atender en su actividad normal.
Adaptación
Proceso a través del cual se desarrollan las capacidades necesarias en un medio determinado, tanto en lo físico, psíquico, emocional como en lo social. Éste se subdivide en tres términos más específicos que elegiremos preferentemente: adaptación afectiva, adaptación escolar y adaptación social.
Administración de gobierno
Funciones que cumple un gobierno tanto en dictar como en aplicar las disposiciones necesarias para el cumplimiento y efectividad de las leyes para la conservación y fomento de los intereses públicos y para resolver las reclamaciones a que todo ello dé lugar.
Admisión educativa
Comprende los criterios de admisión, la selección de alumnos, la matrícula o la readmisión. Deberá complementarse la descripción con el nivel educativo correspondiente. Variante: Admisión escolar.
Adolescente
Conforme lo establece el Código de la Niñez y la Adolescencia, adolescente es toda persona desde los 14 hasta los 17 años de edad.
Adolescente en conflicto con la ley
Persona de 14 a 17 años de edad que realiza un acto de infracción. Sustituye al término “menor infractor”, buscando definir la situación en la que se encuentra el adolescente, en vez de descalificarlo o marginalizarlo.
Adopción
Es una institución jurídico-familiar que ha existido desde los tiempos más remotos, en las culturas más disímiles y en perenne cambio. Es la creación por la voluntad, la ley y la decisión de un juzgado, de un vínculo entre adoptante y adoptado igual al que existe entre un padre y un hijo, con el cual se crean deberes y derechos. La adopción debidamente conducida garantiza la prevención de la sustracción, venta o tráfico de niños o adolescentes.
Agente multiplicador
Persona que participa de un proceso de formación y asume el desafío de transmitir lo que aprendió a otros.
Alcohol
Es una droga, sustancia estimulante depresora del sistema nervioso central que suele causar dependencia física o psicológica.
Alcohólico
Aplíquese para el bebedor dominado por el alcohol, que no puede evitar consumirlo.
Alcoholismo
• Es una enfermedad crónica o desorden del comportamiento caracterizada por el consumo repetido de bebidas alcohólicas, el grado que excede el uso dietético acostumbrado a la tolerancia normal con las costumbres comunitarias. Causa perjuicio a la salud del bebedor en sus relaciones con otras personas y su actividad económica (según la Organización Mundial de la Salud –OMS–).
• El alcoholismo es un trastorno conductual crónico manifestado por repetidas ingestas de alcohol, excesivas respecto a las normas dietéticas y sociales de la comunidad y que acaban interfiriendo la salud o las funciones económicas o sociales del bebedor (OMS, 1976).
Alimentación
Acto de dar o recibir alimentos.
Alimento
Sustancia que introducida en el organismo sirve para la nutrición de los tejidos, para la producción de calor o como reguladora para que la nutrición se realice normalmente.
Alucinógenos
Dícese de las drogas capases de provocar alucinación. Aplíquese a la serie de sustancias naturales y sintéticas que afectan primordialmente la percepción de la realidad.
Alumno
Del latín alumnum, de alere, alimentar. El alumno es la persona respecto del que la educa. Es el discípulo respecto de su maestro, de la materia, etc. Estudiante.
Amparo
Tipo de procedimiento procesal caracterizado por las notas de sumariedad y sencillez, a través del cual se tramita y garantiza la protección de los derechos fundamentales.
Análisis cualitativo
Se refiere a la valoración que se realiza atendiendo a la calidad de los elementos y que generalmente está basada en planteamientos teóricos determinados.
Análisis cuantitativo
Comparación numérica de datos.
Análisis de género
Evaluación de los impactos diferenciales de las políticas, programas y proyectos en hombres y mujeres.
Análisis estadístico
Examen de los datos por el método estadístico para distinguir las partes o elementos componentes, para investigar su naturaleza y relación con los demás y con el conjunto y para interpretar cualquier posible relación cuantitativa o casual a efectos del problema de estudio.
ANDI – Agencia de Noticias de los Derechos de la Infancia
Organización no gubernamental con sede en la ciudad de Brasilia, Brasil, cuya misión es contribuir para la construcción en los medios de comunicación de una cultura que priorice la promoción y defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Para eso apoya a los profesionales de la comunicación con sugerencias de pauta, investigaciones de hechos y personajes, realización de pesquisas y análisis de la cobertura periodística. Dispone de datos y estadísticas en el área de la niñez y la adolescencia.
Anemia
Mala condición de la sangre de una persona debido a que le falta algo.
Anteproyecto de ley
Redacción provisional de una ley que sirve de base a la discusión inicial, y con el fin que eventualmente sea presentado en forma oficial como proyecto ley por quienes tienen iniciativa legislativa.
Anticoncepción
Toda acción que evite la fecundación del óvulo femenino. Incluye métodos femeninos y masculinos.
Aprender
Proceso mediante el cual el individuo adquiere conocimientos, conductas, habilidades y destrezas.
Aprendizaje
• Todo aprendizaje supone la interiorización y reelaboración individual de una serie de significados culturales socialmente compartidos. La interacción con las personas y los objetos que subyace en todo proceso de aprendizaje pasa necesariamente por el filtro de la cultura común y está mediatizada por la utilización de un determinado lenguaje.
• Adquisición de conocimientos por medio del estudio, ejercicio o experiencia.
Asequible
Algo que alguien con un ingreso bajo o promedio puede pagar.
Asamblea General
Uno de los 6 órganos principales o secciones de las Naciones Unidas, donde tiene lugar la mayor parte de los debates entre los gobiernos. Cada gobierno tiene un voto. Gran parte del trabajo de la Asamblea General se realiza en 6 comités más pequeños. Además de sus reuniones regulares, la Asamblea General puede convocar sesiones especiales para discutir temas de importancia.
Asociación
Organización estable de personas naturales o jurídicas que a través de una actividad común persigue un fin no lucrativo.
Para la Unión Europea las organizaciones sin fines de lucro desempeñan un papel importante en casi todos los campos de la actividad social: "contribuyen a la creación de puestos de trabajo, fomentan una ciudadanía activa y la democracia, aportan una amplia gama de servicios, desarrollan un papel importante en las actividades deportivas, representan los intereses de los ciudadanos frente a las autoridades públicas y tienen una parte importante en la promoción y salvaguardia de los derechos humanos y en las políticas de desarrollo".
Asociación civil
Desde una perspectiva jurídica, el término asociación civil -así como fundación- es definido como organización que surge de la mancomunión de ideas y esfuerzos de un grupo de personas tendientes a cumplir una finalidad de bien común. Las características de estas entidades son las siguientes:
•
objeto de bien común;
• ausencia de finalidad lucrativa;
• patrimonio propio;
• capacidad para adquirir derechos y contraer obligaciones;
• autorización estatal para funcionar; y
• imposibilidad de subsistir únicamente de asignaciones del Estado.
Atención al niño
Asistencia brindada al niño, niña o adolescente bajo diversas modalidades: alimentación, vestido, atención en salud, vivienda, asistencia legal, psicológica, educativa, preventiva, entre otras.
Bachillerato
En el marco del sistema educativo, anteriormente se le denominaba así a la etapa preparatoria para la consecución de posteriores estudios universitarios. Iba del primero al quinto curso. En la actualidad se le denomina educación media (primero al tercer año).
Bajo peso de nacimiento
Denominación que se da a los bebés que nacen pesando menos de 2,500 gramos.
Barrios
Conjuntos habitacionales de sectores urbanos.
Beca
Otorgamiento de financiamiento para estudios en el país o en el extranjero con la exoneración de pago.
Beca estudiantil
Es un aporte económico no reembolsable ni transferible que otorga el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) a los estudiantes de escasos recursos económicos. Su objetivo es contribuir con la permanencia de la población estudiantil dentro del sistema educativo nacional mediante la asignación de un aporte económico de carácter mensual.
Capacitación
Proceso educativo sistemático mediante el cual se adquieren nuevas competencias.
Capital social
Es la fuerza, la imagen y la legitimidad que una organización pública o privada suma a lo largo de su existencia, gracias a su trayectoria y a la marca que construyó. El capital social es el mayor patrimonio de una organización y, cuando se lo coloca al servicio de una causa, tiene el gran potencial de alcanzar sus objetivos, movilizando recursos técnicos, financieros y humanos.
Carencia afectiva
Ausencia continuada de afecto a la que es sometida una persona por sus familiares o amigos.
Castigo corporal
Causar sufrimiento físico al cuerpo de una persona por medio de golpes, azotes, etc.
Centros comunitarios
Unidades ejecutoras de carácter preventivo-educativo-participativo donde, conjuntamente con las familias y los miembros de la comunidad, se programan y ejecutan acciones de tipo formativo, social, cultural, jurídico o recreativo, dirigidas al desarrollo físico, mental del niño y de su núcleo familiar. Pueden ser identificados como centros de atención comunitaria.
Cieguito
El diminutivo “cieguito” denota que el ciego no es considerado como una persona completa. Específicamente, se diferencia entre persona con discapacidad visual parcial (baja visión o visión subnormal) y ceguera (cuando la discapacidad visual es total).
Ciudadanía
•
Cualidad de ciudadano de un Estado: vínculo político (y por tanto
jurídico) que une a un individuo con la organización estatal.
• Conjunto de derechos y obligaciones políticos.
• Comportamiento digno, noble, liberal, justiciero y culto que corresponde
a quien pertenece a un Estado civilizado de nuestros tiempos.
Ciudadanos/as
Persona que habita en un Estado como sujeto de derechos civiles y políticos: todos/as los/as ciudadanos/as somos iguales ante la ley.
Clase normal
Término correcto: clase común. En un futuro, cuando todas las escuelas sean inclusivas, será suficiente el uso de la palabra “clase” sin adjetivizarla.
Comité de Derechos del Niño
El Comité de los Derechos del Niño es un organismo compuesto por expertos independientes elegidos internacionalmente, con sede en Ginebra, desde donde verifica la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño. Este organismo exhorta a los gobiernos que han ratificado el tratado a que sometan informes periódicos sobre la situación de los derechos de niñas y niños en sus países. El comité analiza y comenta estos informes y alienta a los Estados a que tomen medidas especiales y establezcan instituciones especiales para la promoción y protección de los derechos de la infancia. Cuando es necesario, el comité solicita asistencia internacional a otros gobiernos y asistencia técnica a organizaciones como el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef).
Comunidad global
Todas las personas del mundo o todos sus gobiernos.
Conflicto
Incompatibilidad entre conductas, percepciones, objetivos o afectos entre individuos y grupos, que definen estas metas como mutualmente incompatibles. Puede existir o no una expresión agresiva de esta incompatibilidad social. Dos o más partes perciben que en todo o en parte tienen intereses divergentes y así lo expresan.
Consejo escolar
Órgano de gobierno representativo de la comunidad educativa de los centros docentes sostenidos con fondos públicos.
Contaminación
Algo que daña o afecta el medio ambiente o el mundo natural (como los químicos peligrosos, los gases, la basura). A menudo la contaminación es dañina para la salud de las personas y la supervivencia de los animales y las plantas, cuando afecta el aire, el agua o el suelo.
Contextualización
Dar significado a lo que el alumno aprende. La contextualización hace de puente entre los contenidos escolares y el día a día del alumno, buscando asociarlos a experiencias personales, sociales, étnicas y culturales.
Convención sobre los Derechos del Niño
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado internacional aprobado por unanimidad en la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989, y que entró en vigor el 2 de septiembre de 1990 —en un lapso más breve que ninguna otra convención sobre derechos humanos. Reconoce los derechos humanos de los niños y las niñas, definidos como personas que tienen menos de 18 años. En 41 artículos de fondo establece en forma de ley internacional que los Estados Partes deben asegurar que todos los niños, niñas y adolescentes —sin ningún tipo de discriminación— se beneficien de una serie de medidas especiales de protección y asistencia; tengan acceso a servicios como educación y atención de la salud; puedan desarrollar plenamente sus personalidades, habilidades y talentos; crezcan en un ambiente de felicidad, amor y comprensión; y reciban información sobre la manera en que pueden alcanzar sus derechos y participar en el proceso de una forma accesible y activa.
La convención constituye un punto de referencia común que sirve para analizar los progresos alcanzados en el cumplimiento de las normas en materia de derechos humanos infantiles y para comparar los resultados. Al haber aceptado el cumplimiento de las normas de la convención, los gobiernos están obligados a armonizar sus leyes, políticas y prácticas con las disposiciones que establece, a convertir estas normas en una realidad para las y los niños y a abstenerse de tomar cualquier medida que pueda impedir o conculcar el disfrute de estos derechos. Los gobiernos están también obligados a presentar informes periódicos ante un comité de expertos independientes sobre los progresos alcanzados en el cumplimiento de todos los derechos.
Paraguay ratificó esta convención el 25 de setiembre de 1990. El Código de la Niñez y la Adolescencia fue elaborado en base al espíritu de la convención.
Corrupción
La corrupción se considera como el acto de usar y abusar de una condición que otorga cierto poder a un funcionario público y que busca su beneficio perjudicando tanto al Estado como a los ciudadanos. Se considera que la corrupción consiste en la utilización de cargos públicos como una plataforma para obtener ingresos ilegales.
Cortedad de talla
Retrasos o detenimiento en el desarrollo físico o mental normal de una persona.
Crecimiento económico
Es un incremento en la producción de todo tipo de bienes (como automóviles, ropa, comida, utensilios de cocina y petróleo) y servicios (como bancos, hospitales, tiendas, bares, hoteles y taxis).
Crimen o delito
Infracción penal cometida por un adulto (mayor de 18 años). Cuando es cometido por niños o adolescentes, se lo llama “acto infraccional”.
Criminalización
Atribuir carácter criminal a alguien o algo.
Cuerpo docente
Profesores, maestros y directores de las escuelas.
Cultura
Se compone de valores, actores, normas, ideas, hábitos y percepciones internalizados, así como las formas concretas o expresiones que adoptan. Por ejemplo, roles, estructuras y relaciones, códigos de conducta y explicaciones para el comportamiento que en gran medida se comparten entre grupos de personas.
La cultura es aprendida e internalizada e influencia las acciones e interpretaciones que las personas realizan de las circunstancias, al mismo tiempo que las propias personas influencias en el contenido de la cultura al cumplir con ella o desafiarla.
Defectuoso físico
Defectuoso, lisiado e inválido son palabras desfasadas y eran de frecuente uso en la década del 70. El término deficiente o discapacitado, cuando es usado como sustantivo (por ejemplo deficiente físico, discapacitado físico), está cayendo en desuso.
Defender
Apoyar algo (como una ley o una manera tradicional de hacer las cosas) por medio de acciones o comportamiento.
Deficiencia
Falta de algo que resulta en un problema.
Delito
Acción u omisión vulneradora de una ley penal que además reúne los requisitos de tipicidad, antijuridicidad, culpabilidad y punibilidad.
Defectuoso
Este vocablo fue frecuente en la década del 80. A partir de 1981, por la influencia del Año Internacional de las Personas Discapacitadas, se comienza a escribir y mencionar por primera vez la expresión persona deficiente. Añadir la palabra persona, y que deficiente pase a ser un adjetivo, fue una gran novedad en aquella época. En un comienzo existieron reacciones de sorpresa y espanto frente a la palabra persona: “¿los deficientes son personas?”. Poco a poco entró en uso la expresión persona portadora de discapacidad, frecuentemente reducida para portadores de discapacidad. A mediados de la década del 90 comenzó a utilizarse la expresión persona con discapacidad, que permanece hasta hoy en día.
Deficientes físicos (refiriéndose a las personas con cualquier tipo de discapacidad)
Término correcto: personas con discapacidad (sin especificar la clase de discapacidad).
Deficiente mental (refiriéndose a la persona con trastorno mental)
Término correcto: persona con enfermedad mental, persona con trastorno mental, paciente psiquiátrico.
Democracia
Sistema de gobierno que se basa en elecciones libres, en las que todos los adultos eligen a sus representantes. Asimismo, incluye el respeto por la libertad de expresión, credo y opinión, así como el respeto por el estado de derecho.
Derechos fundamentales de la infancia
Los derechos fundamentales de la infancia reconocidos por la Convención sobre los Derechos del Niño se agrupan en cuatro categorías:
a) derechos de supervivencia: incluyen principalmente el derecho a la vida (art. 6), a la salud (art. 24), a un nivel de vida adecuado (art. 27), a la seguridad social (art. 26), a la protección en casos de conflictos armados (art. 38) y a que los padres tengan la asistencia debida para que puedan asumir su crianza (art. 18);
b) derechos al desarrollo: incluye, entre otros, derecho a la educación (arts. 28 y 29), acceso a la información (art. 17), a preservar su identidad (art. 8), al nombre y nacionalidad (art. 7), a no ser separado de sus padres (art. 9), a la libertad de pensamiento, conciencia y religión (art. 14), a la recreación y la cultura (art. 31);
c) derechos a la protección: abarcan todas las formas de explotación y crueldad (art. 19), a no ser objeto de injerencias en su vida privada, familia, correspondencia (art. 16), protección especial al niño refugiado (art. 22), protección al niño mental o físicamente impedido (art. 23), contra abusos en el sistema de justicia penal (arts. 37 y 40), contra el abuso sexual (art. 34), contra la venta o trata de niños (art. 35), contra el uso ilícito de estupefacientes (art. 33); y
d) derechos a la participación: incluyen la libertad de expresión (art. 13), a expresar su opinión y ser escuchado en asuntos que le conciernen (art. 12), derecho a la libre asociación y libertad de celebrar reuniones pacíficas (art. 15), además del derecho a desempeñar un papel activo en la sociedad en general.
Derechos humanos
Son los derechos que tienen todas las personas en virtud de su humanidad común, a vivir una vida de libertad y dignidad. Otorgan a todas las personas la posibilidad de presentar reivindicaciones morales que limiten la conducta de los agentes individuales y colectivos y el diseño de los acuerdos sociales, y son universales, inalienables e indivisibles. Los derechos humanos expresan nuestro profundo compromiso de que se garantice que todas las personas puedan disfrutar de los bienes y libertades necesarios para una vida digna.
Desarrollo
Otorgar a las personas mayor control sobre sus vidas y más opciones sobre cómo viven. Esto requiere que tengan sus necesidades básicas satisfechas (por ejemplo, comida, dinero y abrigo). También se define a veces como crecimiento económico.
Desarrollo físico
Es el crecimiento del cuerpo humano y sus diferentes órganos hasta un estado de desarrollo pleno.
Desarrollo humano
Es el proceso de ampliación de las opciones de la gente, aumentando las funciones y capacidades humanas. De esta manera refleja además los resultados de esas funciones y capacidades en cuanto se relacionan con los seres humanos. Representa un proceso a la vez que un fin.
En todos los niveles del desarrollo las tres capacidades esenciales consisten en que la gente viva una vida larga y saludable, tenga conocimientos y acceso a los recursos necesarios para un nivel de vida decente. Pero el ámbito del desarrollo humano va mucho más allá: otras esferas de opciones que la gente considera en alta medida incluyen la participación, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos, todas necesarias para ser creativo y productivo y para gozar de respeto por sí mismo, potenciación de una sensación de pertenecer a una comunidad. En definitiva, el desarrollo humano es el desarrollo de la gente, para la gente y por la gente.
Desarrollo infantil
• Es un proceso de cambio en el que el niño y la niña aprende a dominar niveles cada vez más complejos de movimiento, pensamiento, sentimientos y relación con los demás.
• Es el proceso mediante el cual los niños y las niñas adquieren destrezas, que se organizan desde las más sencillas hasta las más complejas, desde las más globales a específicas, de menor a mayor diferenciación, las cuales se pueden describir en ocho áreas interrelacionadas de desarrollo: física, motora, cognitiva, moral, social, afectiva, sexual y lenguaje.
• Está referido a aspectos cuantitativos: aumento de tamaño y estructura. El niño y la niña no sólo incrementan su talla, sino también el tamaño de sus órganos internos y el cerebro. El desarrollo implica cambios cualitativos, constituye una serie progresiva de cambios ordenados y coherentes que llevan a la madurez (Hurlock, 1978). Es un proceso complejo de muchas estructuras y funciones (Anderson).
Es importante destacar que este término podrá estar vinculado a los temas de crecimiento del niño pero no son sinónimos.
Desarrollo intelectual
El crecimiento de la mente, aumento del conocimiento, habilidad de analizar un problema y otras habilidades mentales.
Desarrollo social
Es la manera como las sociedades evolucionan y se vuelven más complejas para abordar asuntos sociales como la salud, la educación, la pobreza, el crimen y la falta de vivienda.
Deserción escolar
Situación de los alumnos que dejan de asistir a los cursos regulares de un modo definitivo.
Desnutrición
Es el resultado de no consumir suficiente comida para mantener un cuerpo sano.
Discapacidad
Toda restricción o ausencia (debido a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano. Las personas con discapacidad no forman un grupo homogéneo. Por ejemplo, las personas con enfermedades o deficiencias mentales, visuales, auditivas o del habla, las que tienen movilidad restringida o las llamadas "deficiencias médicas" se enfrentan a barreras diferentes y que han de superarse de maneras diferentes.
La Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (Ciddm) publicada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) no describe o modela necesariamente el proceso de discapacidad, pero proporciona varios significados para trazar las diferentes "dimensiones" y "campos" de la discapacidad.
El periodismo social prefiere decir "persona con discapacidad". Se trata de rescatar la dimensión humana: primero es una persona y luego tiene un problema. Se recomienda no estigmatizar a la persona definiéndola únicamente por medio de sus dificultades.
Discapacidad cognitiva
Alteración en las funciones mentales o estructuras del sistema nervioso que limitan al individuo principalmente en la ejecución y participación en actividades de aprendizaje y aplicación del conocimiento.
Discapacidades físicas (como nombre genérico englobando todos los tipos de discapacidad)
Término correcto: discapacidades (como nombre genérico, sin especificar el tipo, pero refiriéndose a todas las clases). Algunos profesionales no familiarizados con el área de la rehabilitación creen que las discapacidades físicas se dividen en motoras, visuales, auditivas e intelectuales. Para ellos, las personas con discapacidad física son todas aquellas que tienen una discapacidad de cualquier clase.
Discapacidad intelectual leve, moderada, severa, profunda
Término correcto: discapacidad intelectual (sin especificar el nivel). La nueva clasificación de discapacidad intelectual, basada en el concepto publicado en 1992 por la Asociación Americana de Discapacidad Mental, ya no considera a la discapacidad intelectual como una característica absoluta de la persona sino como un atributo que interactúa con su medio ambiente físico y humano, el cual a su vez debe adaptarse a las necesidades especiales de la persona, proporcionándole apoyo constante, limitado, extensivo o permanente para que la persona se desarrolle en las 10 áreas de habilidades de adaptación: comunicación, autocuidado, habilidades sociales, vida familiar, uso comunitario, autonomía, salud y seguridad, funcionalidad académica, recreación y trabajo.
Discapacitado mental (refiriéndose a la persona con trastorno mental)
Término correcto: persona con enfermedad mental, persona con trastorno mental, paciente psiquiátrico.
Discapacidad motora
Alteración en las funciones neuromusculares esqueléticas o estructuras del sistema nervioso y relacionadas con el movimiento que limitan al individuo principalmente en la ejecución y participación en actividades de movilidad.
Discapacidad sensorial auditiva
Alteración en las funciones sensoriales visuales o estructuras del oído o del sistema nervioso, que limitan al individuo principalmente en la ejecución y participación en actividades de comunicación.
Discapacidad sensorial visual
Alteración en las funciones sensoriales visuales o estructuras del ojo o del sistema nervioso que limitan al individuo principalmente en la ejecución y participación en actividades que impliquen el uso de la visión.
Discapacitados físicos (refiriéndose a las personas con cualquier tipo de discapacidad)
Término correcto: personas con discapacidad (sin especificar la clase de discapacidad).
Discriminación
Es el trato desigual a causa de prejuicios o preferencias que van en contra de el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política, la discapacidad, etc.
Divorcio
Disolución del vínculo matrimonial mediante sentencia judicial que se dispone en vida de los cónyuges.
Doctrina de la protección integral
Considera a los niños, niñas y adolescentes como ciudadanos, en condición peculiar de desenvolvimiento, que merecen ser tratados como prioridad absoluta. Su protección es deber de la familia, la sociedad y el Estado. Determina que los derechos de los niños, niñas y adolescentes deben ser universalmente reconocidos. La doctrina fue la base del Código de la Niñez y la Adolescencia, la Convención sobre los Derechos del Niño y la Declaración Universal de los Derechos de la Niñez.
Doctrina de la situación irregular
Base de la legislación y de la práctica asistencial-correccional-represiva de atención al niño y al adolescente hasta la aprobación del Código de la Niñez y la Adolescencia.
Esta doctrina establece que el derecho y la atención se ocupen de los niños y adolescentes que presenten una situación irregular, derivada de una conducta propia (infracciones), de la conducta familiar (malos tratos) o de la sociedad (abandono).
Estrategias
Planes para llegar a una meta u objetivo acordado.
Educación básica
Tiene por finalidad desarrollar al educando, asegurarle una formación indispensable para el ejercicio de la ciudadanía y proveerle medios para progresar en el trabajo y en estudios posteriores. Contempla la educación infantil y la enseñanza fundamental y se puede organizar en series anuales, periodos semestrales, ciclos, alternancia regular de periodos de estudios, grupos no seriados o incluso con base en la edad, competencia y otros criterios, siempre que el interés del proceso de aprendizaje lo recomiende.
Educación complementaria
Procesos educativos que buscan complementar la acción de la escuela en las áreas de formación para valores, trabajo, ciudadanía, salud, deporte, medio ambiente, entre otros. Generalmente exige que los niños y adolescentes participantes estén matriculados en el sistema formal de enseñanza y, por eso, los cursos de educación complementaria son frecuentados en los turnos en los que los niños y los adolescentes no están estudiando.
Educación especial
Educación escolar ofrecida preferencialmente en el sistema regular de enseñanza para personas con necesidades especiales. Ofrece un conjunto de recursos educacionales y estrategias de apoyo que permiten que los alumnos con deficiencias físicas, visuales o auditivas accedan a la escuela. Para esto es necesaria infraestructura adecuada para la circulación, con construcción de rampas con pasamanos y adaptación de puertas y baños para el acceso de la silla de ruedas, máquina de dactilografía e impresora braille, computadora con sistema de síntesis de voz, acervo bibliográfico en braille, lupas y reglas de lectura, intérpretes en lenguaje de señales, libros de apoyo a los profesores para lidiar con especificidades lingüísticas de los sordos, entre otras cosas.
Educación formal
Programas sistemáticos y planeados, que suceden durante un periodo continuo y predeterminado de tiempo y siguen normas y directrices determinadas por el Estado. Confieren certificados reconocidos por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC). Son ofrecidos por escuelas regulares, centros de formación técnica y tecnológica y sistemas nacionales de aprendizaje. Su producto es la formación escolar y profesional.
Educación inclusiva
Es aquellas que promueve el acceso igualitario a todos, independientemente del credo, deficiencias, color de la piel, grupo social, deficiencias, asegurando el ejercicio pleno de la ciudadanía.
Educación a distancia
Proceso educativo en el que el educador y el educando no se relacionan presencialmente, sino por medio de instrumentos de comunicación, como cartas, correo electrónico, radio, televisión o internet. Se ha difundido fuertemente en todo el mundo, principalmente en función de las demandas modernas, que exigen de los trabajadores formación permanente. También ha sido utilizada para ampliar las oportunidades de educación, principalmente para poblaciones que viven en localidades remotas o en situaciones especiales (presos, hospitalizados, etc.).
Enfermo mental (refiriéndose a la persona con déficit intelectual)
Término correcto: persona con discapacidad intelectual. El término deficiente, discapacitado, cuando se usa como sustantivo (por ejemplo, deficiente físico, deficiente mental, discapacitado físico), tiende a desaparecer, excepto en títulos de artículos periodísticos debido a la economía de caracteres.
Epiléptico
Término correcto: persona con epilepsia, persona que tiene epilepsia. Evite hacer que la persona en su totalidad parezca discapacitada.
Escuela normal
En un futuro, cuando todas las escuelas sean inclusivas, será suficiente el uso de la palabra escuela, sin adjetivizarla.
Explotación
Maltrato, aprovecharse de alguien, utilizar a alguien de manera egoísta. Como hacer que una niña o niño trabaje para pagar las deudas de sus padres u obligarlo a realizar un trabajo peligroso o ilegal para beneficio de otra persona.
Explotación sexual
Forma de violencia sexual cometida contra cualquier persona, que envuelve la actividad sexual para la obtención de lucros o ventajas. En el caso que la víctima sea niño o adolescente, la práctica es considerada como crimen.
Guarda
La guarda, figura jurídica prevista en el Código de la Niñez y la Adolescencia, se destina a regularizar la adopción. Es una medida por la cual el Juzgado encomienda a una persona, comprobadamente apta, el cuidado, protección, atención y asistencia integral del niño o adolescente objeto de la misma. Quien recibe la guarda tiene la obligación de prestar asistencia material, afectiva y educativa al niño o adolescente, la obligación de ejercer la defensa de los derechos del niño o adolescente, incluso frente a sus padres.
Generación
Son todas las personas nacidas más o menos al mismo tiempo o entre ciertos años.
Género
Es la manera como diferentes culturas y sociedades entienden las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, lo que significa ser femenina o masculino en situaciones culturales y sociales particulares, y cómo esto influye en las ideas sobre lo que harán las mujeres, los hombres, las niñas y los niños y cómo se comportarán.
Inalienabilidad (de los derechos humanos)
Los derechos humanos son inalienables, no pueden ser retirados por otros y no pueden cederse voluntariamente.
Incapacitado
Término correcto: persona con discapacidad. La palabra incapacitado es muy desfasada y era utilizada con frecuencia en la década del 80.
Indígena
Son los habitantes originales o nativos de un lugar, las personas que habitaron un lugar por primera vez. A menudo se encuentran en peligro porque otras personas quieren controlar sus tierras o sus recursos.
Indivisibilidad (de los derechos humanos)
Los derechos humanos son indivisibles en dos sentidos. En primer lugar, no existe jerarquía entre diferentes tipos de derechos. Los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales son de igual necesidad para una vida digna. En segundo lugar, no se pueden suprimir algunos derechos con el fin de promover otros. Los derechos civiles y políticos no pueden ser violados para promover los derechos económicos, sociales y culturales y tampoco pude darse el caso inverso.
Inestabilidad
Se produce cuando un país está sufriendo de una mala situación económica, militar o política que le dificulta su vida normal.
Inmunización
Proteger a las personas de las enfermedades dándoles una forma leve pero no peligrosa de la enfermedad.
Integración
Se trata de la relación acerca a diferentes grupos (por ejemplo, niñas y niños con y sin discapacidad, niñas y niños de diferentes grupos étnicos) de manera que se traten por igual y tengan igual acceso a los servicios, etc.
Inválido
La palabra inválido significa sin valor. Así fueron consideradas las personas con discapacidad desde la antigüedad hasta finales de la segunda Guerra Mundial.
Inversiones
Poner dinero en algo para que más tarde pueda hacerse alguna cosa (como, por ejemplo, invertir en una fábrica para producir vehículos o invertir en las niñas y los niños para que sean adultos más saludables y bien educados).
Joven
Se considera usualmente joven al individuo de edad entre 18 y 24 años. Se utiliza este término erróneamente para designar al adolescente. La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y la Organización Mundial de la Salud (OMS) incluyen bajo este término a las personas de 15 a 30 años, lo que, muchas veces, lleva a interpretaciones equivocadas, por englobar no solamente adolescentes, sino también adultos.
Lo ideal es utilizar la siguiente categorización:
- niño:
toda persona desde la concepción hasta los 13 años de edad;
- adolescente: toda persona desde los 14 hasta los 17 años de edad; y
- adulto: toda persona mayor de 18 años.
Licencia obligatoria
Cuando un gobierno le otorga a alguien el permiso para producir un medicamento (o cualquier otra cosa) —porque se considera de vital importancia para ese país, por ejemplo, para salvar vidas— aunque el fabricante original de ese medicamento no esté de acuerdo.
Lisiado
Este vocablo fue frecuente en la década del 80. A partir de 1981, por la influencia del Año Internacional de las Personas Discapacitadas, se comienza a escribir y mencionar por primera vez la expresión persona deficiente. Añadir la palabra persona, y que deficiente pase a ser un adjetivo, fue una gran novedad en aquella época. En un comienzo existieron reacciones de sorpresa y espanto frente a la palabra persona: “¿los deficientes son personas?”. Poco a poco entró en uso la expresión persona portadora de discapacidad, frecuentemente reducida para portadores de discapacidad. A mediados de la década del 90 comenzó a utilizarse la expresión persona con discapacidad, que permanece hasta hoy en día.
Malos tratos
Identificación genérica de acción violenta, humillante o degradante de una persona en relación a otra.
Mayor de edad
Conforme lo establece el Código de la Niñez y la Adolescencia, es toda persona desde los 18 años de edad.
Menor
Término de sentido no preciso utilizado para definir a la persona menor de edad. Históricamente se revistió de un sentido peyorativo para definir a los niños y adolescentes a partir de sus necesidades o comportamiento (menor infractor, menor cadenciado, menor abandonado).
Actualmente
el concepto es inapropiado y fue superado por la actual legislación nacional
e internacional en relación a los derechos de la niñez y la adolescencia.
Por eso fue sacado del vocabulario de quien defiende de la niñez y la
adolescencia, por ser discriminatorio, peyorativo y dirigido apenas a niños
y adolescentes pobres, en situación de calle, que cometen infracciones.
Remite a la antigua doctrina de la situación irregular, que inspiró
al ya derogado Código del Menor.
Los términos adecuados son niño, adolescente, joven. Varios vehículos de comunicación todavía insisten en utilizar el término “menor” en textos y títulos, contribuyendo a la perpetuación de un concepto prejuicioso y conservador. Muchas veces el término está relacionado a otros igualmente ofensivos a los niños y adolescentes, como cadenciado, abandonado, delincuente, patotero, etc.
Mongoloide, mongol
Término correcto: persona con Síndrome de Down, niño con Down, niño Down. Las palabras mongol y mongoloide reflejan el prejuicio racial existente en la comunidad científica del siglo 19. En 1959, los franceses descubrieron que el Síndrome de Down era un accidente genético. El término Down tiene su origen en John Langdon Down, nombre del médico inglés que identificó el síndrome en 1866. “El Síndrome de Down es una de las anomalías cromosómicas más frecuentes, sin embargo, continúa envuelto en ideas erróneas... Uno de los momentos más importantes en el proceso de adaptación de la familia que tiene a un niño con Síndrome de Down es cuando el diagnóstico es comunicado a los padres, ya que este momento puede tener gran influencia en su reacción posterior”. (Mustacchi, 2000, pág. 880).
Mudito
Cuando se refiere a la persona con sordera, la palabra mudo no corresponde a la realidad de esta persona. El diminutivo denota que el sordo no es considerado como una persona completa. Término correcto: sordo, persona sorda, persona con discapacidad auditiva. Existen casos de personas que pueden oír (por lo tanto, no son sordas) pero que tienen problemas del habla (o discapacidad del habla) y, por consiguiente, no consiguen comunicarse verbalmente.
Mutilación genital femenina
Quitar la parte sensible de los órganos sexuales de una niña o una mujer por razones culturales.
Naciones Unidas
Organización creada después de la Segunda Guerra Mundial para que todos los países del mundo tuvieran un lugar donde discutir los problemas y asuntos que les afectan. Desempeña un papel clave en el esfuerzo por mantener la paz y la seguridad internacionales. La sede de las Naciones Unidas está en Nueva York y Ginebra, pero también tiene oficinas en otros países.
Necesidades educativas especiales
Término correcto: necesidades educacionales especiales. La palabra educativo significa algo que educa y las necesidades no educan, las necesidades son educacionales, es decir, referentes a la educación (Kazumi Sassaki, 1998).
Negociaciones
Discusiones para llegar a un acuerdo u organizar algo.
Niño
Conforme lo establece el Código de la Niñez y la Adolescencia, es toda persona desde la concepción hasta los 13 años de edad. El niño es reconocido por la legislación paraguaya y por las Naciones Unidas como una persona en condiciones especiales de desenvolvimiento, que debe ser tratada como sujeto de derechos legítimos e indivisibles y que demanda atención prioritaria por parte de la sociedad, la familia y el Estado.
Niños de la calle
Se suele llamar “niños de la calle” a los niños y jóvenes que pasan sus días en las calles. Las investigaciones demuestran que la mayoría de ellos vive en una casa, tienen dirección o una referencia, más allá de que sea diferente al común de las familias. Pocos duermen en las calles. Son, verdaderamente, niños excluidos: están fuera de la escuela, de la comunidad y de la familia. Son hijos e hijas de un éxodo vergonzoso.
La expresión más correcta sería “niños y niñas en situación de calle”.
Niños en situación de riesgo
Son niños y niñas que viven situaciones de vulnerabilidad personal y social. Esto puede ocurrir en las calles, en sus propias casas, o por la ausencia o ineficacia de las políticas públicas. En las calles son vulnerables a enfermedades, accidentes, diferentes formas de violencia y violación de sus derechos —violencia física, explotación sexual, tráfico de drogas, mal nutrición y enfermedades sexualmente transmisibles, HIV y Sida— porque no existen en torno a ellos adultos y resguardos sociales o gubernamentales que los protejan.
En algunos casos, el niño o la niña también vive en situación de riesgo en su propia casa, cuando sufre maltratos, abuso sexual, etc.
Algunos indicadores para identificar situaciones de riesgo son, por ejemplo, la mala calidad de la asistencia sanitaria y de alimentación, el bajo grado de escolaridad de la población, o sea, situaciones en las cuales están amenazados los derechos establecidos por el Código de la Niñez y la Adolescencia.
Niño excepcional
Término correcto: niño con discapacidad intelectual. “Excepcional” fue un término utilizado en las décadas del 50, 60 y 70 para designar a las personas con discapacidad intelectual. Con el surgimiento de estudios y prácticas educacionales en los 80 y 90 referidos a las altas habilidades o talentos extraordinarios, el término excepcionales pasó a referirse tanto a personas con inteligencia múltiple superior al promedio común (personas superdotadas o con altas habilidades y genios) como a personas con inteligencia lógico-matemática debajo del promedio (personas con discapacidad intelectual). Es a partir de ahí que surgen los términos excepcionales positivos y excepcionales negativos, de uso poco frecuente.
Niño normal
Intentando referirse a un adolescente (niño o adulto) que no tenga una discapacidad, muchas personas utilizan expresiones como adolescente normal, niño normal y adulto normal. Esto era muy común en el pasado, cuando la desinformación y el prejuicio respecto a las personas con discapacidad eran de tal magnitud que la sociedad creía en la normalidad de las personas sin discapacidad. Esta idea se fundamentaba en que una persona con discapacidad era anormal. La normalidad, en relación a las personas, es un concepto cuestionable y desfasado. Término correcto: adolescente (niño, adulto) sin discapacidad.
Normas
Son medidas del desempeño que se esperan al hacer algo; lo que se debe lograr al hacer algo.
Obligatorio
Algo que se debe hacer, es un requisito hacerlo, algo que no se puede obviar.
Organización no gubernamental
Cualquier organización que no forma parte del gobierno (y que tampoco es una empresa o compañía que quiere obtener utilidades), que existe para ayudar a las personas que tienen algún problema (como pobreza o discapacidad) o para proteger algo (como animales o plantas) que estén en peligro.
Paralizado cerebral
Término correcto: persona con parálisis cerebral. En toda ocasión es preferible destacar a la persona en lugar de hacer que la persona completa parezca deficiente.
Participación
Es estar involucrado o desempeñar un papel en algo. Ser escuchado y tomado en serio —por lo general cuando se toman decisiones. La participación, sin embargo, también puede ser simbólica, lo que quiere decir que no se toma en serio a la persona y sólo se permite su participación para mantenerla contenta o porque se ve bien.
Persona con deficiencia
Excluidas parcialmente de la convivencia social, gran parte de las personas con deficiencias no asisten a las escuelas, no encuentran trabajos y no tienen acceso al entretenimiento. Por eso, los derechos de las personas con deficiencia son hoy una de las casas que más exigen atención de la sociedad. Comienzan a surgir proyectos y acciones que tienen en cuenta la visión de la construcción de una “sociedad inclusiva”.
Cambios significativos vienen siendo hechos en escuelas, empresas, áreas de entretenimiento, edificios y espacios urbanos para posibilitar la participación de personas con deficiencias en igualdad de oportunidades con el resto de la población.
En este proceso, el papel de los medios de comunicación es decisivo. Términos como “retardado”, “excepcional”, “mogólico” y otros son prejuiciosos y no ayudan a la integración de las personas con deficiencias.
“Portador de necesidades especiales” o “portador de deficiencias” son términos en desuso. Pero tampoco no vale la pena exagerar con definiciones como “portador de habilidades especiales” o “personas con otros tipos de eficiencia”.
La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño establece que los niños deficiencias tienen derecho a la atención, educación y entrenamiento especiales para que puedan ganar autoconfianza para una vida completa y activa en la sociedad.
Personas denominadas deficientes/discapacitadas
Término correcto: personas con discapacidad. La palabra denominadas, en este caso, funciona como un eufemismo para negar o suavizar la discapacidad, lo cual es un prejuicio.
Personas denominadas normales
Término correcto: personas sin discapacidad. En este caso, la palabra denominadas es utilizada para subrayar la idea de normalidad de las personas, lo cual es redundante en la actualidad.
Persona normal
Término correcto: persona sin discapacidad. La normalidad, en relación a las personas, es un concepto cuestionable, desfasado.
Persona presa, confinada, condenada a una silla de ruedas
Término correcto: persona en silla de ruedas, persona que se moviliza en silla de ruedas, persona que utiliza silla de ruedas. Las palabras presa, confinada y condenada provocan sentimientos de lástima.
Persona sordo muda
Término correcto: persona sorda, persona con sordera o, según el caso, persona con discapacidad auditiva. Cuando se hace referencia al sordo, la palabra mudo no corresponde a la realidad de la persona. De manera específica, existe diferencia entre discapacidad auditiva parcial (cuando hay un residuo auditivo) y sordera (cuando la discapacidad auditiva es total).
Pobreza
Condición en la que se tienen tan pocos recursos (como dinero o tierra) que no se pueden obtener las necesidades básicas para la vida (como la comida, la ropa y la vivienda) ni participar en la vida de la comunidad local o sociedad.
Poliomielitis (polio)
Enfermedad grave causada por un virus y que a menudo resulta en discapacidad física.
Políticas públicas
Conjunto de directrices garantizadas por ley, que posibilitan la promoción y garantía de los derechos del ciudadano. Es importante que se diferencien los términos “público” (que se refiere a toda la población) y “gubernamental” (promovidos por los diversos órganos de gobierno). En una sociedad verdaderamente democrática, la sociedad civil participa activamente en la definición y, principalmente, en el acompañamiento de la implementación de las políticas públicas.
Portador de discapacidad
Término correcto: persona con discapacidad. Las personas con discapacidad reclaman que ellas no cargan con una discapacidad, que la discapacidad que ellas tienen no es similar a las cosas que podemos o no llevar encima (por ejemplo, un documento de identidad, un paraguas). El término preferido pasó a ser persona con discapacidad (Kazumi Sassaki, 2003).
Prioridad
La cosa más importante o una de las cosas más importantes.
Protagonismo juvenil
Lo ejercen los jóvenes que dedican parte de su tiempo al bien común, trascendiendo los límites de su círculo personal y familiar y participando activa y productivamente en la vida comunitaria y social.
El concepto reconoce que la contribución de los adolescentes puede generar mudanzas decisivas en la realidad social, ambiental, cultural y política en las cuales están insertos.
Su expresión es un derecho y un deber de los adolescentes, un desafío para el país, los educadores y demás segmentos de la sociedad.
Admite como presupuesto que aquellos que los adolescentes piensan, dicen y hacen puede influir en los acontecimientos de la vida comunitaria y social.
Recursos naturales
Cosas que proporciona la naturaleza y que se pueden encontrar a nuestro alrededor para su uso (como petróleo, carbón, peces, diamantes, agua y árboles).
Refugiados
Personas que se ven obligadas a abandonar sus hogares e irse a vivir a otro país por causa de peligros o amenazas como guerras, desastres naturales, persecución política, etc.
Retardo mental, retraso mental
Término correcto: discapacidad intelectual. Las palabras retardado mental, mongoloide, persona con retardo mental, portador de retardo mental, portador de mongolismo, etc., son peyorativas.
Saneamiento
Incluye a las formas eficaces y seguras de deshacerse de los desechos humanos y proteger la salud de la población.
Salón de clases normal
Término correcto: salón de clases común. Cuando todas las escuelas sean inclusivas, bastará el término salón de clases, sin necesidad de adjetivos.
Sidoso
Expresión con una gran carga discriminatoria, equivocadamente utilizada para identificar tanto a las personas cuyo test de HIV tuvo un resultado positivo como a aquellas que ya presentan síntomas de las enfermedades asociadas al Sida. La terminología correcta es, en el primer caso, persona seropositiva o HIV positiva. En el segundo caso, persona enferma de Sida.
Sistema jurídico
Incluye a todas las personas y procedimientos (como los tribunales, los abogados, las prisiones) que crean las sociedades para lidiar con los delitos y con las personas que no cumplen la ley.
Sociedad civil
Comprende a todas aquellas organizaciones (como las no gubernamentales, los sindicatos, las iglesias, las organizaciones de beneficencia, los grupos de mujeres, los movimientos ambientalistas, los grupos comunitarios y las asociaciones) que resultan cuando las personas se reúnen para ayudarse entre sí o para ayudar a otros. Todo tipo de organización que no forma parte del gobierno o del sector privado o empresarial o comercial.
Sordito
Término correcto: sordo, persona sorda, persona con sordera, persona con discapacidad auditiva. El diminutivo sordito denota que la persona no es considerada como una persona completa. Los propios ciegos prefieren ser denominados como ciegos y los sordos como sordos, sin embargo, ellos no descartan los términos personas ciegas y personas sordas.
Sordo mudo
Término correcto: sordo, persona sorda, persona con sordera, persona con discapacidad auditiva. Cuando se hace referencia al sordo, la palabra mudo no corresponde a la realidad de la persona. De manera específica, existe diferencia entre discapacidad auditiva parcial (cuando hay un residuo auditivo) y sordera (cuando la discapacidad auditiva es total). Evite usar el término deficiente auditivo, discapacitado auditivo.
Tecnología
Procesos industriales o de otro tipo que implican el uso de conocimientos científicos o de otra clase para resolver problemas o producir algo.
Trabajo infantil
El Estado y la sociedad están obligados a proteger a los niños y niñas de cualquier forma de trabajo infantil.
Conforme lo señala el Convenio 138 sobre la edad mínima de admisión al empleo de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), ratificado por nuestro país en noviembre de 2003, todo Estado para el cual esté en vigor el presente convenio se compromete a seguir una política nacional que asegure la abolición efectiva del trabajo de los niños y eleve progresivamente la edad mínima de admisión al empleo o al trabajo a un nivel que haga posible el más completo desarrollo físico y mental de los niños.
En nuestro país, la edad mínima de admisión al empleo es de 14 años, por lo que el Estado debe esforzarse para que todos los niños y las niñas por debajo de esta edad estén en la escuela y disfruten plenamente de sus derechos.
El Convenio 138 también prohíbe que los niños y adolescentes sean sometidos a cualquier forma de trabajo peligroso, insalubre o penoso, en locales perjudiciales para su formación y su desarrollo físico, psíquico, moral y social, o en horarios que no permitan la asistencia a la escuela.
Trabajo infantil doméstico
Es todo trabajo doméstico realizado por personas menores de 18 años dentro o fuera de sus hogares, que pueda ser peligroso o entorpecer su educación o que sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social.
Involucra principalmente a niñas y adolescentes básicamente pobres en una actividad poco regulada, invisibilizada y desvalorizada, condicionada por factores culturales de género y etnia.
Lo doméstico ampara aquellas tareas inscritas en lo cotidiano que constituyen un quehacer habitual para garantizar, entre otros, alimentación, limpieza, cuido del hogar y de otras personas, puede afirmarse que en su desempeño prevalece un marcado patrón de diferenciación por sexo. Si bien para ambos prevalece que la relación con el trabajo doméstico se da a partir del sentido que tiene su aporte a las estrategias de subsistencia de las familias, en las niñas y adolescentes prevalecen criterios relacionados con su condición de mujer.
Tráfico de personas
Comercio ilegal (es decir, comprar y vender) con personas, especialmente mujeres, niñas y niños. A menudo tiene lugar entre las fronteras de diferentes países, especialmente entre países ricos y pobres.
Unicef
Sigla de Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, fundado en 1946 como el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Niñez. Es el principal organismo de las Naciones Unidas que trabaja para la protección, supervivencia y desarrollo de niñas y niños. Trabaja en estrecha colaboración con los gobiernos de todo el mundo para brindar servicios a niñas y niños como medicamentos, vacunas, agua, alimentos y educación escolar.
Universalidad
Los derechos humanos pertenecen a todos los seres humanos y todos tienen igualdad de status a éstos. El irrespeto hacia los derechos de una persona tienes el mismo peso que el irrespeto hacia el derecho de otra —sin importar las diferencias de género, origen étnico, nacionalidad u otro tipo de distinción.
VIH/Sida
Son las siglas del virus de inmunodeficiencia humana (VIH), es el que causa el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida [SIDA] al infectar las células del cuerpo. Al causar el colapso del propio sistema de protección del cuerpo, el resultado son varios síntomas y enfermedades graves que pueden causar la muerte.
La infección por VIH se transmite cuando se tienen relaciones sexuales sin protección (sin usar condones) o cuando hay contacto con la sangre al inyectarse drogas (por medio de agujas o jeringas contaminadas).
El VIH también se puede transmitir de madre a hijo durante el parto o a través de la leche materna o por transfusiones de sangre.
Violencia
Es toda acción que atenta contra la dignidad, la libertad y la integridad física y psíquica del ser humano, produciéndole sufrimiento, dolor o cualquier forma de limitación a su bienestar o al libre ejercicio de sus derechos. Se divide en: violencia física, psicológica y sexual.
Violencia doméstica
Practicada en el contexto de la convivencia familiar y en el entorno familiar, normalmente se ejerce contra niños, adolescentes y mujeres por personas con quienes conviven y con quienes poseen lazos afectivos o sanguíneos.
Violencia sexual
Producto del reracionamiento interpersonal sexual forzado.
Violencia psicológica
No se caracteriza solo por una acción de carácter físico y puede darse mediante la agresión verbal u otras formas más sutiles de discriminación del individuo frente a sí mismo u otros, generando sufrimiento psicológico, depresión, pérdida de la autoestima y autoconfianza.
Visión subnormal
Término correcto: baja visión. Es preferible baja visión a visión subnormal. De forma específica, existen diferencias entre discapacidad visual parcial (baja visión) y ceguera (cuando la discapacidad visual es total).
Yodo
Es un elemento químico que las personas necesitan en cantidades muy pequeñas para mantenerse saludables. La falta de yodo hace que a las personas se les inflame el cuello o que puedan tener problemas en su desarrollo mental.